Aménagements scolaires enfant DYS TDAH : comment les obtenir ?

Vous n'avez pas besoin de la MDPH pour obtenir des aménagements dès la semaine prochaine.

C'est ce que la plupart des parents ne savent pas. Ils pensent que les aménagements scolaires passent forcément par un long dossier administratif, une commission, des mois d'attente. Alors ils ne demandent rien. Et leur enfant continue à se débattre en classe sans les outils dont il a besoin.

La réalité est beaucoup plus simple et beaucoup plus rapide.

En résumé : Il existe deux niveaux d'aménagements scolaires. Le PAP, qui s'obtient directement à l'école en 2 à 6 semaines sans passer par la MDPH. Et le PPS, qui nécessite un dossier MDPH et donne accès à des aides plus importantes. Pour la majorité des enfants DYS et TDAH, le PAP est le bon point de départ et l'école ne peut pas le refuser. Dorine, Do'Dys , dodys.fr

Ce que la loi dit et que l'école ne peut pas ignorer.

Je m'appelle Dorine. Je suis DYS depuis l'enfance mon frère et mon père le sont aussi. Ce que j'aurais voulu que mes parents sachent, c'est que derrière les portes de l'école, il y a des droits. Des droits écrits, opposables, que personne ne vous donne spontanément mais qui existent depuis la loi du 11 février 2005 sur le handicap.

Cette loi dit une chose simple et radicale : c'est l'école qui doit s'adapter à l'enfant pas l'enfant qui doit s'adapter à l'école.

Concrètement, dès qu'un trouble est identifié, l'établissement a l'obligation légale de mettre en place des aménagements pédagogiques. Pas quand le dossier sera monté. Pas quand la commission aura statué. Quand le besoin existe.

Le parent qui arrive à une réunion d'école en sachant ça change complètement la dynamique de la conversation. Ce n'est plus une demande de faveur. C'est l'exercice d'un droit.

PAP, PPS, MDPH ce que chaque sigle veut vraiment dire pour vous

Il y a trois niveaux, et il est important de comprendre lequel correspond à la situation de votre enfant parce que la démarche est radicalement différente.

Le PAP : Plan d'Accompagnement Personnalisé s'adresse aux enfants DYS, TDAH ou TSA dont les difficultés impactent la scolarité mais qui n'ont pas forcément besoin d'une aide humaine permanente. Il se monte directement à l'école, sur demande des parents, avec le médecin scolaire qui valide. Aucun dossier MDPH nécessaire. Les aménagements typiques : tiers-temps pour les contrôles, consignes à l'oral en plus de l'écrit, usage de l'ordinateur, police de caractère adaptée, place en classe, droit de dicter ses réponses. Délai entre la demande et la mise en place : deux à six semaines.

Le PPS : Projet Personnalisé de Scolarisation s'adresse aux enfants dont les besoins nécessitent une aide humaine (AESH), du matériel spécialisé financé, ou une orientation en dispositif particulier (ULIS). Il passe par la MDPH ce qui implique un dossier, une commission, et un délai de quatre à douze mois. Le PPS n'est pas la première étape. C'est l'étape suivante, quand le PAP a montré ses limites.

Le conseil que la plupart des sites ne donnent pas : commencez par le PAP. Si après quelques mois les aménagements du PAP ne suffisent pas, déposez alors un dossier MDPH pour un PPS. Dans cet ordre. Pas l'inverse.

Comment faire la demande ce qui fonctionne vraiment :

La première chose à faire n'est pas d'envoyer un courrier recommandé. C'est de prendre rendez-vous.

Demandez une réunion avec le directeur d'école (primaire) ou le professeur principal (collège/lycée). Apportez le compte-rendu de bilan de votre enfant orthophoniste, neuropsychologue, pédiatre même si c'est un bilan partiel ou en cours. Demandez explicitement l'ouverture d'un PAP et la convocation du médecin scolaire. C'est lui qui valide la demande et déclenche la rédaction du plan.

Ce que vous pouvez dire lors de cette réunion : "Je suis là pour demander l'ouverture d'un PAP pour mon enfant. J'ai les bilans avec moi. Je souhaite que le médecin scolaire soit convoqué conformément à la procédure."

Cette formulation, dite calmement et fermement, est difficile à contourner. Elle montre que vous connaissez la procédure et que vous exercez un droit pas que vous demandez une faveur.

Lors de la réunion de rédaction du PAP, vous participez. Vous pouvez demander les aménagements spécifiquement recommandés dans les bilans professionnels. Ne vous contentez pas des propositions génériques si le bilan préconise un ordinateur, demandez l'ordinateur. Si le bilan préconise le tiers-temps, demandez le tiers-temps. Le PAP est signé par les parents. Il vous engage, mais il engage aussi l'école.

Pour les examens officiels (brevet, bac), attention : les demandes d'aménagement se font séparément, auprès du rectorat, avant le 15 octobre de l'année scolaire en cours. Passé cette date, les demandes tardives sont rarement acceptées. Ne ratez pas cette fenêtre.

Les outils que vous pouvez mentionner dans le PAP

Le PAP peut inclure des aménagements matériels que vous utilisez déjà à la maison. Un minuteur visuel pour gérer les transitions et le temps de travail, une checklist pour l'organisation des tâches, un outil de guidage pour la lecture, ces éléments peuvent figurer dans le PAP comme "outils de compensation utilisés à domicile et dont l'usage en classe faciliterait la continuité".

Mentionner ces outils dans le PAP donne deux choses : une image concrète du niveau de structuration dont votre enfant a besoin, et une base pour demander que l'enseignant utilise des outils similaires en classe.

Retrouvez notre sélection d'outils de compensation pour enfants DYS et TDAH sur (https://dodys.fr/collections/vie-quotidienne-organisation) timers visuels, plannings, checklists adaptées.

Le modèle de demande officielle

Voici la lettre que vous pouvez adapter et envoyer par courrier recommandé avec accusé de réception si vous n'obtenez pas de rendez-vous, ou pour formaliser votre demande après la réunion.

Objet : Demande d'ouverture d'un Plan d'Accompagnement Personnalisé pour [Prénom de l'enfant]

Madame/Monsieur le Directeur / la Directrice,

Je me permets de vous adresser cette demande officielle d'ouverture d'un Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP) pour mon enfant [Prénom Nom], inscrit(e) en classe de [classe] dans votre établissement.

[Prénom] présente [trouble diagnostiqué / difficultés identifiées], comme en attestent les documents joints à ce courrier. Ces difficultés ont des répercussions directes sur sa scolarité : [exemple concret 1], [exemple concret 2].

Conformément à la loi du 11 février 2005 sur le handicap et au décret n°2014-1377 relatif au Plan d'Accompagnement Personnalisé, je sollicite la mise en place des aménagements suivants :

[Aménagement 1 ex : tiers-temps aux évaluations]
[Aménagement 2 ex : consignes données à l'oral en complément de l'écrit] [Aménagement 3 ex : autorisation d'utiliser un ordinateur pour les écrits longs]

Je vous remercie de bien vouloir convoquer le médecin scolaire afin d'engager la procédure d'élaboration du PAP, conformément à la circulaire n°2015-016 du 22 janvier 2015.

Je reste disponible pour toute réunion de concertation avec l'équipe pédagogique et souhaite être associé(e) à la rédaction du plan.

Dans l'attente de votre réponse, je vous adresse mes cordiales salutations.

[Prénom Nom du parent] [Adresse] [Téléphone / Email] [Date]

Pièces jointes : [liste des bilans et documents joints]

Vos questions avant d'agir :

"L'école peut-elle refuser d'ouvrir un PAP ?" Non. Dès lors qu'un bilan professionnel identifie un trouble et des besoins d'adaptation, l'établissement a l'obligation légale de répondre à la demande. Si vous rencontrez des résistances, mentionnez calmement la loi du 11 février 2005 et la circulaire de 2015. Une simple référence légale suffit souvent à débloquer la situation.

"Je n'ai pas de diagnostic officiel. Est-ce que je peux quand même demander un PAP ?" Oui. Un bilan en cours d'un orthophoniste, une lettre du médecin de famille décrivant les difficultés, ou même les observations écrites de l'enseignant peuvent suffire à initier la émarche. Le PAP évalue les besoins pas uniquement les diagnostics étiquetés.

"Mon enfant a déjà un PAP mais ça ne change pas grand-chose." Deux cas de figure. Soit les aménagements du PAP ne sont pas réellement appliqués dans ce cas, demandez une réunion de suivi et reformalisez les engagements par écrit. Soit les aménagements ne suffisent plus dans ce cas, c'est le signal pour initier un dossier MDPH en vue d'un PPS.

Questions fréquentes

Quelle est la différence entre un PAP et un PPS pour un enfant DYS ?

Le PAP (Plan d'Accompagnement Personnalisé) s'obtient directement à l'école, sans MDPH, en 2 à 6 semaines. Il couvre les aménagements pédagogiques (tiers-temps, ordinateur, consignes adaptées). Le PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) passe par la MDPH et donne accès à des aides humaines (AESH), du matériel financé et des dispositifs spécialisés. Le PAP est le point de départ pour la plupart des enfants DYS et TDAH.

Comment demander un PAP à l'école ?

Prenez rendez-vous avec le directeur ou le professeur principal. Apportez les bilans de votre enfant. Demandez explicitement l'ouverture d'un PAP et la convocation du médecin scolaire, c'est lui qui valide la demande. Une réunion d'équipe pédagogique est ensuite organisée pour rédiger le plan, à laquelle les parents participent.

Quel est le délai pour les aménagements d'examen (brevet, bac) ?

Les demandes d'aménagement d'examen se font séparément du PAP, auprès du rectorat, avant le 15 octobre de l'année scolaire en cours. Pour le bac 2026, la demande devait être déposée avant le 15 octobre 2025. Passé ce délai, les demandes ne sont acceptées qu'exceptionnellement.

L'école peut-elle refuser les aménagements demandés dans le PAP ?

Non. La loi du 11 février 2005 sur le handicap oblige les établissements à adapter leur enseignement aux enfants présentant des troubles identifiés. Un refus peut être contesté auprès de l'inspecteur de l'Éducation nationale ou de la DASEN du département.

Rédigé par Dorine, fondatrice de Do'Dys DYS depuis l'enfance, issue d'une famille DYS. Chez Do'Dys, chaque information vient d'un vécu réel et d'un accompagnement concret des familles.

→ À lire aussi : Dossier MDPH enfant DYS TDAH : guide complet par où commencer (https://dodys.fr/blogs/infos/dossier-mdph-enfant-dys-tdah-guide-complet)